Formações no LIFE

Neste semestre, duas bolsistas representando o Subprojeto Letras Português, participaram de diversas formações no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores da FURB, com o intuito de desenvolver ferramentas que possam ser utilizadas pelos bolsistas do PIBID e demais professores em formação, com alunos da escola básica, bem como fazer com que os bolsistas que participaram se tornem “multiplicadores” de todo o conhecimento que foi gerado em conjunto.

A primeira formação teve como objetivo apresentar as propostas e objetivos do LIFE para todos os que participaram e, também, de mostrar todas as ferramentas que o laboratório dispõem para utilização. Dentre essas ferramentas temos: notebooks com tela touch screen, tablets, um projetor multimídia 3D, uma lousa digital interativa, uma mesa multi toques, uma câmera semiprofissional e um filmadora em HD. Todos essas materiais ficaram a disposição para todos os participantes, o tempo todo!

As formações seguintes serviram de espaço para diálogos e trocas. Os participantes separaram-se em 2 grupos e cada grupo teve a tarefa de desenvolver um produto que pudesse ser utilizado pelos alunos da Educação Básica. Um grupo ficou responsável pelo desenvolvimento de um jogo. Eles utilizaram um aplicativo chamado Aurasma. Esse aplicativo possibilita acessar vídeos e outras informações pré programadas por meio de outras imagens que também já são pré programadas. Por exemplo você pega um dispositivo com o aplicativo instalado, coloca o sensor (câmera) em frente a um outro objeto, espera que o sensor reconheça e ele abrirá um conteúdo (foto, imagem, vídeo, animação) que já esteja programado.  O jogo desenvolvido tinha como objetivo fazer com que os alunos pesquisassem informações que faltavam em uma cruzadinha, pelos dispositivos do Aurasma.

O outro grupo, ficou responsável por desenvolver um roteiro que auxiliasse os alunos na pesquisa de conteúdos para os trabalhos, como um roteiro de pesquisa. Para que não ficassem tão simples e visando a utilização das ferramentas das TICs, foi desenvolvido uma história em quadrinhos em formato de e-book, contando a história de duas meninas fazendo pesquisa na internet. O link dessa produção segue mais abaixo.

Por fim, na última formação, ocorreu a socialização das produções.

Link da revista em quadrinhos:

http://pt.calameo.com/read/00409070355243fe850fb

Fotonovela do Terceiraço Concluída

Finalmente! Uma salva de palmas para o Terceiraço da escola Carlos Maffezzolli de Guabiruba! Na última aula no dia 21 de novembro, os alunos do terceiro ano do ensino médio se empenharam ao máximo para a conclusão da fotonovela.

Créditos aos que melhor souberam se entender com os programas de computador para a correção da fotonovela. Infelizmente, às vezes, a tecnologia que temos não é suficiente e por isso, alguns detalhes não puderam ser alterados.

Uma pequena equipe trabalhou na produção da ficha técnica, do elenco e dos agradecimentos. Os caridosos ajudaram os amigos com os gastos na encadernação da revista. Com tudo concluído, organizei a revista. Agora era só conseguir imprimir todas as cópias.

Não foi fácil. Como já havia prevenido os alunos, muitos processos acontecem e nem todos são fáceis e agradáveis. Conseguimos imprimir cópias coloridas e em preto e branco. Só precisava entregar a revista para os alunos e curtir uma leitura emocionante em seguida.

Quando cheguei à escola no dia 1° de dezembro, todos estavam em festa. Entrando na sala de aula do Terceiraço, vi alunos comendo, rindo, batendo fotos... E cortando cabelo. Fui muito bem-recebida por todos.

Estávamos todos muito felizes com as conquistas e realizações de cada um durante esse ano. O progresso de cada um ficará registrado para sempre aqui, nas páginas do trabalho final e na memória de cada participante.

Últimos passos...

Fotonovela concluída

Finalmente pronta!

E.B.M Leoberto Leal

O mês de novembro foi de muitas escolhas e decisões na E.B.M Leoberto Leal. As bolsistas, juntamente com os alunos, se empenharam para terminar a digitação dos textos de Memórias Literárias para produzir um e-book com todas as produções e desenhos dos alunos.

Ao longo do ano de 2014, as bolsistas realizaram oficinas de produção de texto com o objetivo de desenvolver o letramento, por meio do gênero Memórias Literárias. Com isso, para socializar as produções textuais, pensando em organizar os textos finais, escritos pelos alunos dos oitavos anos A e B, as bolsistas decidiram produzir um e-book e disponibilizar o link para os alunos, assim eles poderiam divulgar para outras pessoas. E também, imprimir alguns livretos para deixar na biblioteca da escola, com o intuito de outros professores e alunos conhecerem o projeto executado durante o ano, que foi de muito aprendizado.

                Então, este último mês foi destinado para produção e impressão dos livretos.

Link para visualização do e-book: http://pt.calameo.com/read/004087716ffe73f2e8353

O V Encontro do PIBID para a Escola Anita Garibaldi

Ana Carolina S. Nazaro

Andressa R. Gesser

Larissa P. Theiss

Vivien Reinhold

            As bolsistas Larissa P. Theiss e Andressa R. Gesser ficaram responsáveis, juntamente com a professora Dra. Maristela P. Fritzen e a bolsista Jéssica Reinert, por  uma roda de conversa que aconteceu na tarde do dia 7 de novembro, na Furb, em Blumenau-SC.

“A roda de conversa iniciou com a profa. Maristela fazendo explicações sobre o que são os projetos de letramento, após esse momento foi apresentado o projeto da E.B.M Anita Garibaldi, objetivos do projeto, metodologia, proposta de produção inicial e todos os gêneros.”

Após a professora Maristela elencar tudo que é necessário ter em um projeto propôs que os pibidianos ali presentes escrevessem em grupo um projeto de letramento interdisciplinar.

“Os participantes tiveram que elaborar um projeto de letramento. Um grupo decidiu trabalhar com rótulos e outro ter como tema o trânsito. Achei ambas as ideias muito interessantes e que poderiam trazer muitos benefícios para a aprendizagem dos alunos.”

            Como as outras bolsistas não poderiam participar da roda de conversa da sua área, elas escolheram outros temas.

“Alguns falaram sobre a importância do inglês no dia-a-dia, tanto para a vida profissional quanto para a pessoal visto que uma língua muito presente. Um fato que chamou bastante atenção foi que as pessoas (exceto as dos cursos de Letras) não afirmavam serem bilíngues e diziam não saber falar o outro idioma, mas ao longo da discussão,  várias vezes ressaltaram que liam livros e artigos para a faculdade, assistiam filmes, entre outras ações praticadas no outro idioma que demonstram o conhecimento de uma língua estrangeira.”

Mostra de Materiais

            No mesmo dia, 7 de novembro, ocorreu a mostra de materiais no período da noite no ginásio da Furb.

“Chegando lá, a [...], que organizou os materiais e a feira, deu as orientações aos bolsistas de letras que se ajudaram entre si, com muito trabalho em equipe.  Com isso o resultado foi maravilhoso, foi feita a exposição da Escola Anita Garibaldi e da Carlos Mafezzoli.”

“Cheguei na Furb às 19h em ponto e fui direto para o ginásio. Encantei-me com o que vi. As outras bolsistas da escola Anita Garbaldi fizeram um trabalho maravilhoso! O modo como organizaram os materiais, os artifícios antigos que trouxeram para ilustrar... Eu realmente fiquei encantada. As parabenizei imensamente, pois como estava em viagem não pude ajudar em nada.”

Oficinas

            No dia seguinte, sábado de manhã, o PIBID ofereceu várias oficinas para os bolsistas, supervisores e coordenadores. Os  temas eram variadas, e as bolsistas IDs do subprojeto souberam aproveitar bem esse momento.

“A primeira coordenadora da Oficina iniciou um relaxamento e inalação do óleo essencial de Lavanda. Eu não dormi por pouco. [...] Esse tempo foi ótimo para mim, pois, depois de uma viagem super cansativa como fiz na última quinta e sexta-feira, um relaxamento era mais que merecido. Rsrs.”

“Discutimos questões a respeito do uso de cores e ângulos de filmagem e o que cada um representa. Achei muito legal por se tratar de uma forma de linguagem não verbal que a maioria das pessoas não pensa a respeito, mas que está sempre presente.”

“[...]fomos à oficina de auto-maquiagem. Foi muito legal, pois pudemos relaxar e ficar bonitas. Aprendemos dicas para cuidar da pele e também dicas muito úteis de maquiagem. Foi muito legal!. ”