Curso: Análise narrativa: um esquema para histórias ficcionais

EMENTA:

A narrativa é algo que está presente todos os dias das nossas vidas - pode ser oral ou escrita e fazer parte do real ou do imaginário. Acreditando que as narrativas possuem uma organização interna superior às sentenças, Rumelhart (1975) propôs um modelo de Gramática para histórias ficcionais, composta por uma rede hierárquica de regras sintáticas, com correspondente interpretação semântica. Tal modelo foi aprimorado por Stein e Glenn em 1979 e ampliado por Scliar-Cabral e Grimm-Cabral em 1983. Em 2012, 18 narrativas de crianças entre quatro e seis anos de idade foram colocadas no modelo mais recente, a fim de validar o modelo. Nesse exercício, foram sugeridas pequenas alterações. A gramática para histórias ficcionais mostra a existência de características universais, não importando as particularidades culturais, e aponta para a importância do trabalho com histórias ainda na educação infantil.

MINISTRANTE:  Mônica de Abreu (MESTRE EM LINGUÍSTICA PELA UFSC)

QUANDO: 20 DE FEVEREIRO - 18h

ONDE: SALA I 304 (CAMPUS I DA FURB)

Não é necessário fazer inscrição, apenas comunicar a intenção de participar a seu coordenador de área.

Formação sobre Articuladores Textuais

VOCÊ QUER SABER MAIS SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS PALAVRAS E SENTENÇAS EM UM TEXTO? QUER AJUDAR SEUS ALUNOS A ESCREVEM ARTICULANDO IDEIAS E PALAVRAS? ENTÃO VENHA FAZER O CURSO CONOSCO.
DIA 18 DE FEVEREIRO ÀS 18h
NA SALA I 304 (CAMPUS 1 DA FURB)
MINISTRANTE: SANDRA GUILHERME (MESTRE EM EDUCAÇÃO PELA FURB)
NÃO HÁ NECESSIDADE DE INSCRIÇÃO PRÉVIA.

Planejamento da Escola Theodoro Becker - Janeiro de 2013

- Elaboração de artigos científicos, em dupla ou indivualmente, acerca das experiências vivenciadas no PIBID.

- Digitação dos textos produzidos pelos alunos no final do Segundo semester de 2012.

- Tabulação desses dados a fim de realizar a análise dos avanços percebidos nas produções após o trabalho das bolsistas do PIBID com as turmas.

- Planejamento e elaboração das Formações que acontecerão para todos os professores da escola THEBE no início de fevereiro e em março de 2013.

Por Martha Regina Maas

Relatório de atividades do grupo THEBE em Dezembro de 2012

- Participação no Seminário das Licenciaturas e PIBID com apresentações de trabalhos sobre a experiência do segundo semestre de 2012 na escola e também participação nas palestras e oficinas oferecidas pelo evento.

- Participação na oficina “Conta que te conto: memórias que contam histórias” ministrada pela mestranda Gilmara Goulart.

- Reunião entre bolsistas + coordenadora do subprojeto de Letras/Português, professora Otilia, para avaliação do ano e planejamento para as férias e para o ano de 2013.

- Elaboração do relatório anual da CAPES, escrevendo o que acontecendo no ano de 2012 com as bolsistas e escola e anexando as produções científicas e culturais.

- Postagens e manutenção do site do PIBID/THEBE durante o mês: as bolsistas sempre escreviam relatos das visitas e produções e mandavam fotos para serem postadas no site.

- Reunião na escola THEBE, dia 17/12, com as bolsistas e supervisor da escola, Alicio. Neste dia foi feita uma avaliação do ano que passou e também foi pensada a formação com professores que acontecerá em fevereiro e as atividades que serão realizadas com os alunos em 2013.

Por Martha Regina Maas