Bolsistas: Jéssica
Reinert dos Santos e Odete Ignaczuk
As atividades realizadas durante esse ano na Thebe com a
turma do 5º ano vespertino foram muito legais e trouxeram vários resultados
positivos. A interação em sala, o companheirismo e a vontade de aprender
permearam as aulas e despertaram nos alunos o gosto pela leitura e escrita.
Segue então, um pouquinho daquilo que aplicamos com os estudantes durante o
ano. Esperamos que gostem!
Objetivos:
·
Apresentar e demonstrar aos alunos as diferenças
entre contos de fadas, fábulas e contos populares.
·
Aperfeiçoar a escrita dos contos, baseado na
pontuação, relação de causa e consequência, fórmula inicial e final.
·
Demonstrar as estruturas de uma narrativa.
·
Criar possibilidades reais de contato dos alunos
com os gêneros textuais, como a confecção de cenário e personagens para a
produção de um conto.
1º Encontro:
Abril de 2013
Duas aulas de 45 minutos cada
•
Diagnóstico:
•
Aplicação
de uma série de figuras, para os alunos colocarem em sequência e criarem uma
narrativa.
Descrição das atividades:
Neste
primeiro encontro, as bolsistas se apresentaram a explicaram o que é o projeto
Pibid, visto que os alunos pertencem ao 5º Ano e ainda não tiveram contato
prévio com o projeto. Após, foi aplicada uma sequência de cinco figuras para
que os alunos coloquem em ordem e percebam a relação de causa e consequência.
A seguir,
foi solicitado que cada aluno escrevesse uma narrativa, baseado na sequência de
figuras colocadas por eles.
2º Encontro:
Maio de 2013
Duas aulas de 45 minutos cada
·
Adjetivos
·
Fórmula inicial e diferenças entre contos de
fadas, contos populares e fábulas.
Descrição das atividades:
Neste dia, trabalhamos com adjetivos
e fórmula inicial de contos de fadas, contos populares e fábulas. No primeiro
momento, procuramos saber o que os alunos já conheciam sobre o gêneros. O uso
dos adjetivos foi explorado com o texto “As borboletas”, de Vinicius de Moraes.
As bolsistas levaram algumas figuras de borboletas e colaram no quadro, para
que os alunos pudessem dar as características.
Após, houve a
leitura de três tipos de contos: Populares, contos de fadas e fábulas, para os
alunos pudessem observar a diferença de estrutura e fórmulas inicial e final de
cada conto.
3º Encontro:
Junho de 2013
Duas aulas de 45 minutos cada
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Retomada do assunto do último encontro.
·
Gincana
Descrição das atividades:
Revisão do conteúdo trabalhado como os alunos
até o momento. Iniciamos o encontro com uma gincana de interação sobre
adjetivos, contos populares, contos de fadas e fábulas. Os alunos foram
separados em grupos perguntas sobre os assuntos trabalhados foram distribuídas.
Aqui, percebeu-se que os alunos já
conseguem visualizar corretamente a diferença entre os gêneros, bem como a
aplicação dos adjetivos em diferentes situações.
4º Encontro:
Junho de 2013
Duas aulas de 45 minutos cada
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Pontuação.
·
Exercícios interativos.
Descrição das atividades:
Foi
trabalhado um texto sobre pontuação, “Sfot Poc”, do escritor Luiz Fernando
Veríssimo. Após a leitura do texto, refletimos juntamente com os alunos os
sinais de pontuação e como eles são importantes para o bom entendimento de um
texto. Em seguida, trabalhamos a
pontuação de outros textos e suportes. Foram confeccionados alguns cartazes com
piadas sem pontuação e expostos no quadro. Os alunos deveriam pontuá-las
corretamente, para fazerem sentido. Também foram propostas algumas atividades
de pontuação, com exercícios imprimidos pelas bolsistas.
5º/6º e 7º Encontros:
Julho de 2013
Cada encontro: Duas aulas de 45 minutos cada
·
Apólogo, relação
de causa e consequência.
·
Produção e
apresentação de um apólogo.
·
Início do projeto
de criação do cenário e personagens.
Descrição das atividades:
Primeiramente, iniciou-se a aula com
a leitura de um apólogo, para que os alunos percebessem a relação de causa e
consequência e ainda o uso da pontuação para construir o sentido em um texto.
A seguir, foi entregue aos alunos
algumas figuras que poderiam contrastar entre si, para os alunos produzirem, em
duplas, um apólogo entre os personagens e apresentar para os colegas.
Conforme solicitado na aula anterior,
os alunos produziram seus próprios apólogos, em duplas, e apresentaram. A ideia
principal era explorar a causa e consequência a partir do diálogo de dois
objetos conflitantes distribuídos.
Este encontro foi iniciado mostrando
aos alunos o que será o inicio do projeto de confecção de dois elementos
básicos de uma narrativa, o cenário e personagens. Foi apresentado primeiramente um vídeo com uma sequencia de
acontecimentos feitos com lego, e em seguida explicado o andamento do projeto.
Os alunos foram divididos em dois grupos e foram iniciados os trabalhos, com a
criação primeiramente da história a ser contada.
8º/9º e 10º Encontros:
Agosto e Setembro de 2013
Duas aulas de 45 minutos cada
·
Continuação
do projeto de confecção dos cenários e personagens.
Descrição das atividades:
Continuação do projeto de criação do
cenário e personagens pelos alunos, para ser efetuada a filmagem de uma
sequência de cenas fotografadas que contará uma história. Cada encontro serve
para a confecção de parte do cenário e personagens.
No último encontro, foram
finalizados os cenários e personagens confeccionados pelos alunos e
fotografados, para então ser possível a confecção do vídeo animado contando a
história.
Confira
o resultado final dos vídeos nos links: http://www.youtube.com/watch?v=SPzXp9pWvdA
11º Encontro
Outubro de 2013
·
Produção final.
Descrição das atividades:
Neste encontro, foi aplicado
o comando final para a produção de um conto. Foram entregue aos alunos uma
folha contendo diversos personagens e cenários, podendo ser produzidos tanto
fábula quanto conto de fábulas. O objetivo é que os alunos produzam sua própria
história, fazendo o uso das fórmulas e elementos necessários para caracterizar
os dois contos. Os resultados obtidos
foram bastante positivos, mostrando que todo trabalho realizado fora bem
aproveitado e aprendido.
Esperamos que tenham gostado das nossas atividades e do
trabalho realizado com os alunos!
