2º semestre de 2013 – Resumo das atividades e os resultados alcançados no 7º ano A da Escola Padre Theodoro Becker

No final do primeiro semestre de 2013 conversamos com o supervisor Alicio e decidimos acompanhar o gênero que seria trabalhado por ele depois das férias, portanto, nosso planejamento das atividades do segundo semestre se deu em cima do gênero Contos de Terror.

Em nossa primeira visita, apresentamos aos alunos as características do gênero através de uma apresentação de slides elaborada por nós e como leitura, levamos para a sala o conto O retrato Oval, de Edgar Alan Poe. Poe é considerado um dos maiores escritores de narrativas assustadoras e os estudantes puderam ainda, conhecer um pouco mais da sua biografia.

Os encontros seguintes tiveram como foco o Espaço em contos de terror. Levantamos para a turma a importância do cenário para uma história desse gênero, fazendo isso através de imagens e trechos de vídeos. Na penúltima visita, os alunos escreveram uma produção coletiva, sendo que, cada integrante do grupo ficou responsável por descrever um elemento da narrativa (personagem, tempo, espaço, enredo). Como os grupos só foram construídos depois que cada um já havia escrito o seu trecho da história, foi um desafio e tanto para a turma conseguir adequar o texto para que ele tivesse sentido. Os produtos finais ficaram muito criativos.

Na última visita do semestre, os estudantes criaram uma maquete para representar um possível cenário de um Conto de Terror. O resultado foi sensacional! Como eles já sabiam dessa atividade, trouxeram para a sala uma infinidade de materiais para usar, como terra, tinta e papéis diferenciados, foram duas aulas de produção intensa e muita concentração.

Desde o começo do semestre percebemos um grande interesse pelos Contos de Terror, os estudantes conseguiam participar trazendo suas próprias experiências com o gênero para a sala de aula. Como produção final, cada um escreveu a sua própria história e foi notório o empenho da maioria da turma, a qualidade dos textos, que já era boa, melhorou ainda mais.

O 7º ano A foi uma sala que nos surpreendeu, sem dúvida foi um presente poder compartilhar tantas experiências com um grupo tão ativo, esperamos que o nosso trabalho possa ter contribuído com a vida escolar de cada um deles, porque essa galera, certamente, contribuiu muito com a nossa vida profissional.

Atividades realizadas em 2013 - 1ª série B – Carlos Maffezzolli

No começo deste ano foram apresentados aos alunos os contos originais dos irmãos Grimm e algumas releituras (da Disney e também alguns trailer). Após a leitura em sala dos contos originais e suas releituras, foi proposto aos alunos que produzissem seus próprios recontos dos originas.

No segundo semestre, em conjunto, escolhemos uma das releituras produzidas para a produção de um roteiro. Para tanto, foi elaborada uma sequência didática sobre o gênero, para que ficasse clara a forma de se produzir um.

Com o roteiro pronto começaram as gravações do curta-metragem, do qual todos os alunos participaram (seja em cena ou nos bastidores).

Para a produção final, após a revisão dos elementos necessários para uma boa narrativa, foi proposta a produção de uma história de tema livre.

Tainara Coelho

Segue abaixo o link do curta produzido e algumas fotos da gravação:

http://www.youtube.com/watch?v=gQyC9FbBHy0

            Olá!

            Nós somos Gabriela e Thais, formandas do curso de Letras da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Participamos do PIBID desde o começo, em 2011, e estamos aqui para falar um pouco acerca das nossas experiências nesse projeto.

            Acompanhamos a mesma turma desde 2011, da 6ª até a 8ª série. O primeiro momento do projeto, o segundo semestre de 2011, foi destinado a aplicação de uma proposta de produção de texto e diagnóstico das principais dificuldades dos estudantes na hora de compor uma narrativa. Tendo esses pontos destacados, planejamos nossas atividades para o ano seguinte.

            De Março a Junho de 2012 apresentamos aos alunos os contos e as fábulas. Trabalhamos as características específicas de cada gênero, os tempos verbais predominantes em cada, a existência do discurso direto, entre outras particularidades dos textos. Em determinados momentos, como o trabalho com tempos verbais, partimos das produções dos alunos, sem identificá-las, apontando juntamente com os alunos pontos que poderiam ser aprimorados.

            No segundo semestre de 2012, desenvolvemos uma sequência didática intitulada “Músicas Narrativas”. O gênero musical escolhido foi o rock, dessa forma, apresentamos aos alunos uma breve contextualização do rock no cenário nacional. Entregamos e ouvimos algumas ‘músicas que contam histórias’, buscando identificar os elementos da narrativa: ambientação, personagens, cronologia etc. Na sequência, escolhemos a música que seria a base do nosso trabalho: Era um garoto... da banda gaúcha Engenheiro do Hawaii. Contextualizamos a música que traz elementos como a Guerra do Vietnã. Feito isso, distribuímos os personagens entre a turma, organizamos elementos de cenário e figurino e marcamos um dia para a filmagem. O produto final da nossa sequência foi o vídeo, a música encenada pelos alunos (disponível em http://www.youtube.com/watch?v=EEonSqJoja0 )

            Já em 2013, no primeiro semestre, apresentamos aos alunos as versões originais, escritas pelos irmãos Grimm, e as versões Disney de alguns contos. Comparamos as duas escritas, mostramos outras formas de reconto e trabalhamos a escrita do conto de fadas pelos alunos, recontando, misturando elementos. No segundo semestre, baseadas no “Apólogo” de Machado de Assis, focalizamos a construção do personagem, que foi feita em massinha, e através de pares, como a bola e a trave, e das características depreendidas acerca do gênero apólogo, os alunos redigiram os seus próprios textos.

            A participação no PIBID também nos trouxe a possibilidade de participar de diferentes eventos científicos. A fim de divulgar nossos trabalhos, submetemos produções a vários congressos e obtivemos vários aceites!  Tivemos trabalhos apresentados e publicados no 18º COLE (Congresso de Leitura do Brasil – Campinas, 2012), no 1º Colóquio Nacional Diálogos entre Linguagem e Educação e VII Encontro do NEL (Blumenau, 2012), no 19º InPLA (Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada – São Paulo, 2013), além dos eventos internos da FURB, como a MIPE e os Seminários das Licenciaturas e PIBID.

            Foram três anos de trabalho intenso, alguns desencontros e muita parceria! Agradecemos à escola Carlos Maffezzolli que depositou em nós a confiança para desenvolver o trabalho, à professora Rose, nossa supervisora, sempre presente e atuante, e à coordenadora do projeto, professora Otilia, que nos permitiu fazer parte dessa equipe e confiou no nosso trabalho. Com o fim da graduação nos despedimos do PIBID, mas fica a certeza de que nos empenhamos e entregamos o nosso melhor! Fica a saudade dos bons momentos vividos com as crianças... Obrigada por tudo!

PS.: Eu, Thais, quero parabenizar minha dupla, Gabriela, pela entrada no Mestrado em Educação da FURB, com seu projeto relacionado aos dados do PIBID. Parabéns, Gabi! Muito sucesso em sua pesquisa e nessa continuação do Projeto, que é tão bonito!

Mais algumas fotos de todos esses anos de trabalho:

Relatório Novembro/Theodoro Becker

Durante o mês de novembro, as bolsistas da escola Thebe dedicaram suas horas majoritariamente para as preparações para as últimas visitas às turmas. Com o quinto ano, as acadêmicas aplicaram o comando final com os alunos, que consistia em uma série de personagens e cenários, que poderiam ser usados em contos de fadas e fábulas, os alunos deveriam escolher alguns e escrever uma narrativa, baseado em todo o conteúdo aprendido no decorrer do ano. 

Já com o sexto ano, as bolsistas trabalharam com a música "Hoje a noite não tem luar" e realizaram a produção final, em versos, em duas visitas ao longo do mês. Com o sétimo ano, as acadêmicas promoveram a elaboração de maquetes de possíveis cenários de terror, os quais eles já haviam descrevido em uma produção prévia, além da produção final de um conto de terror. As pibidianas que trabalharam com o oitavo ano, na última visita, levaram o tema "Leitura do que está por trás da propaganda" e realizaram também a produção final de crônicas.

O mês de novembro foi voltado à coleta final de produções dos alunos, e agora nosso trabalho segue, digitando e analisando o que foi produzido!