A onda azul na escola Lothar Krieck

         Após o início da aplicação do projeto de letramento na escola, as turmas do 6º, 8º e 9º anos começaram a ver as bolsistas com mais frequência na Lothar. O 8º ano iniciou o mês de abril fazendo um perfil dos alunos. Confira os relatos das(o) bolsistas(o) sobre: “Achei a proposta interessante, pois foi uma oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a personalidade deles.” 

“Nós levamos, papeis coloridos, canetas, canetinhas, tesouras, colas e diversos materiais desse tipo para os alunos confeccionarem. Primeiramente, distribuímos os livros do 6º ano, pois a proposta do perfil estava bem explicada ali”.

            Após essa atividade o grupo iniciou uma sequência didática sobre ortografia visando a sanar as dúvidas dos alunos e ajudá-los em suas dificuldades. “A aula foi elaborada baseada nas produções de diagnósticos dos alunos. Nelas foram identificadas as principais dificuldades dos alunos quanto a ortografia“, “[...] vimos que os alunos tem muitas dificuldades em relação ao ão e am, mas e mais, alguns erros ortográficos e de acentuação [...]”.

            Um trabalho que leva tanto tempo para ser pesquisado, preparado e separado gera muita dedicação e carinho da equipe: “Ser professor é sempre estar no estudo, é separar tempo para pesquisas, para planejamento das aulas que exigem tempo. É acima de tudo gostar de estudar e procurar estar sempre atualizado. É lindo demais!”.

 Já a turma do 6º ano ficou imersa em literatura. Os pequenos tiveram contato com os textos ‘Aí que saudade que dá...’, um reconto dos três porquinhos e outras histórias contadas pelos alunos: “Anny contou um pouco sobre um dinossauro, outros três alunos nos encantaram com histórias da tia Anastásia”. Todo esse contato literário também gerou atividades! Primeiramente eles confeccionaram um cata vento, que segundo a bolsista “os alunos utilizariam a linguagem para expressar as coisas que eles têm saudades, a fim de quando prontos eles pudessem mandar essa saudade embora e circular com bons pensamentos”.

O trabalho foi exposto na escola para que toda a comunidade, tanto os pais quanto os alunos, pudessem apreciar.

Professora Ides e bolsistas Larissa e Andressa

            Na turma do 9º ano a bolsista continuou o trabalho com os contos de terror. Após uma mostra visual do tema ‘Drácula’ os alunos tiveram contato com a história original do autor Bram Stoker “As duas aulas passaram voando, de tão boas que foram!”. Foi apresentado uma breve biografia do autor para então um resumo da história. Os alunos deveriam construir uma sistematização da história em conjunto com a bolsista e a Professora Ides.

            Finalizado o tema ‘vampiro’, foi iniciado a sequência didática sobre zumbis. A bolsista levou curiosidades sobre o tema, como surgiu, onde etc. Bem como alguns trailers de filmes e séries que contemplavam esse tema. A turma também teve contato com Histórias em Quadrinhos com essa temática. Em duplas, eles leram o primeiro volume da série ‘The Walking Dead’.

 “Depois da leitura, fizemos uma sistematização da história. Como já era uma prática que havíamos feito em uma aula anterior, eles já sabiam mais ou menos como fazer. Tiveram alunos que até fizeram desenhos no caderno. TODOS participaram. Foi incrível”

Com certeza o PIBID veio como uma onda na escola municipal Lothar Krieck, mudando um pouco da rotina e dos hábitos dos alunos. Todas(o) bolsistas(o) esperam que essa onda se espalhe ainda e mais e continue fazendo a diferença no ambiente escolar como tem sido desde o início.

Aline F. Guse

Ana Carolina S. Nazaro

Andressa R. Gessner

Larissa P. Theiss

Laura Cunha

Rafael M. Miranda

Atividades do Pibid na escola Profº Lothar Krieck

O mês de março foi bem agradável na escola Professor Lothar Krieck, os bolsistas iniciaram as atividades com as turmas escolhidas para aplicação do projeto. Inicialmente foi aplicado um questionário a fim de se conhecer os alunos bem como a comunidade escolar. O questionário possui perguntas a respeito do hábito de leitura, acesso à internet e ferramentas da tecnologia, todas questões com objetivo de conhecer os alunos e seus hábitos.

Após essa etapa, os bolsistas fizeram uma análise dos dados e partiram para etapa da aplicação da proposta de produção inicial que tem objetivo fazer um diagnóstico da escrita dos alunos para então o desenvolvimento de atividades com a finalidade de ampliar a competência linguística dos alunos por meio de um projeto de letramento. Os alunos produziram textos narrativos maravilhosos, provando a criatividade deles

No fim no mês de março as bolsistas juntamente com a professora supervisora e a Coordenação, participaram do V Encontro de Integração do PIBID, realizado na FURB. Evento que disponibilizou momentos ricos de reflexão e aprendizado para todos os envolvidos. Abaixo segue alguns depoimentos:

“O professor deve acolher positivamente as diferenças sempre repensar sua prática pedagógica, fazer com que os alunos expressem em suas produções o Brasil que somos sócia e culturalmente.” (Andressa)

“Com certeza essa palestra serviu para fazermos uma reflexão como professora. Como nos vimos? Como praticamos a licenciatura? Como vimos os nossos alunos? Antes de qualquer teoria, estamos trabalhando com pessoas... Acho que isso tem que ser a ideia principal de qualquer professor.” (Ana Nazaro)

“A grande diferença entre esses dois tipos de professores é que o professor pesquisador tem a oportunidade de buscar fontes, referências antecipadamente da prática, porém o professor reflexivo tem que agir na hora, deve ter decisões rápidas.” (Larissa)

“Eu amo demais esses momentos de reflexão, principalmente quando podemos aprender com os diálogos e com as reflexões dos pares. Ver o mesmo ponto por várias vertentes e com outros olhares no enriquece. ♡” (Aline)

Abaixo algumas fotos:

Alunos produzindo a proposta de produção inicial

Proposta de produção inicial

Meninas da escola Profº Lothar Krieck no V Encontro de Integração do PIBID FURB.

Escola Leoberto Leal

"O HOMEM NÃO É NADA ALÉM DAQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE"

Immanuel Kant

(Link: http://www.clinicamonpetit.com.br/blog/a-magia-da-literatura-infantil-quais-livros-ler-para-seu-filho/) 

Num primeiro momento montamos um mural no pátio da escola onde ficarão expostos nossos trabalhos durante o ano. Depois, para conhecer melhor os alunos e a família deles pedimos que preenchessem um questionário pessoal.

Seguindo o projeto, apresentamos diferentes gravuras a cada aluno e pedimos que eles produzissem um texto. A partir dessas produções iniciais escolhemos dois textos para que os alunos percebessem o que podia ser melhorado a fim de que o texto estivesse dentro da estrutura do conto e fossem capazes de reescrever suas histórias. Também fizemos uma dinâmica para que os alunos percebessem os erros ortográficos e fizessem a adequação gramatical.

No dia 27/03/15, durante o período matutino, na FURB, participamos de um Seminário de Formação Inicial de Professores com a professora pesquisadora Marli Elisa Dalmazo da PUC/SP, promovido pelo V Encontro de Integração do Pibid. 

A palestra foi bem interessante, pois abordou um assunto importante na nossa vida acadêmica que é a pesquisa. Para nós acadêmicos, que estamos iniciando à docência, é imprescindível cada dia mais o conhecimento. Devemos estar sempre estudando, lendo, interagindo com as pessoas. Por intermédio da pesquisa o professor começa a ter uma atitude reflexiva e crítica sobre sua própria prática pedagógica.

Ainda no mesmo dia, durante o período noturno, aconteceu a palestra sobre Temas transversais e o cumprimento das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 na formação de professores e nas escolas de educação básica com o professor Marcos Silva.

“SER AFRO-BRASILEIRO E INDÍGENA É CONVIVER NA TOTALIDADE DO SER”

A palestra abordou o assunto das “escolas”  que ainda persistirem com um caráter excludente em relação à população negra e mostrou a importância de garantir a socialização, acolher positivamente as diferenças e tratá-las pedagógica e institucionalmente usando a cultura como suporte de aprendizado.

O PIBID é isso, sempre nos proporcionando um aprendizado constante tanto na teoria como na prática e nos preparando para a realidade da sala de aula.

CONHECENDO UM POUCO MAIS A ESCOLA LEOBERTO LEAL

Frente da escola 

Pátio

Pátio (mesa para refeições)

Pátio (mesa de jogos)

Biblioteca 

V Encontro de Integração

   Os pibidianos de Letras-Português participaram do V Encontro de Integração promovido pelo PIBID da FURB, um evento que reuniu cerca de 600 pessoas.

  Realizado nos dias 27 e 28 de março, o encontro abordou a formação inicial de professores, através do seminário com a Professora Drª. Marli André (PUC/SP) e também tratou dos assuntos "Cultura Afro-Brasileira" e "Violência Escolar" por meio de palestras.

   Além das palestras na sexta, na manhã de sábado falou-se de interdisciplinariedade e foram realizados estudos e análises de casos escolares, que posteriormente foram socializados.

      Seminário com a Drª Marli André                         Palestra sobre Cultura Afro-Brasileira