sexta-feira, 24 de maio de 2013

22.05 – Visita THEBE – 8ª série

Bolsistas: Cristiane e Martha

Iniciamos a aula entregando prêmios para os alunos que entregaram a tarefa na data estipulada na última aula.
Lemos crônicas e contos com a turma para conversarmos sobre o discurso direto e indireto.
O Homem Nu – Fernando Sabino, Pontos de Vista – João Anzanello Carrascoza, Se eu fosse esqueleto – Ricardo Azevedo.
Também começamos a trabalhar a questão da argumentação, levamos o tema maioridade penal com dois textos para refletirem sobre e tentarem produzir um parágrafo argumentando a favor ou contra, ficou como tarefa.
Artigos: "Brasileiro bonzinho?” (Veja, 2318, 24 de abril de 2013) e "Maioridade penal aos seis. Afinal, nessa idade eles já se vestem sozinhos", disponível no Blog do Sakamoto. 



segunda-feira, 20 de maio de 2013

III Jornada de Linguagem da UDESC

       Os pibidianos dos subprojetos Letras e Letras-Português participaram, no período de 15 a 17 de maio, da III Jornada de Linguagem da Universidade do Estado de Santa Catarina. O evento contou com palestras de  Magda Soares, Leonor Scliar Cabral e João Wanderley Geraldi, além de minicursos destinados aos professores.


 

       No dia 15, a abertura do evento contou com a palestra "Da palavra oral à palavra escrita", ministrada por Magda Soares. Concepções de letramento e alfabetização foram trabalhadas, além de noções de aprendizagem da língua escrita.
      No dia 16, como os minicursos eram destinados somente aos professores, os acadêmicos bolsistas do PIBID tiveram a maravilhosa oportunidade de também participar de uma manhã de minicurso exclusivo com a Professora Emérita Leonor Scliar Cabral, entitulado "Aprender a Ler: Sistema Scliar de Alfabetização".

       Durante a tarde, ocorreu a visita até a Barca dos Livros, uma biblioteca com vários projetos de incentivo à leitura e um espaço e acervo grande de livros. A biblioteca foi apresentada, os projetos foram explicados e, para encerrar a visita, uma história foi contada.


        No dia 17, no período matutino, a Professora Emérita Leonor Scliar Cabral ministrou uma palestra, também relacionada ao minicurso do dia 16 e de mesmo título. Descobertas da neurociência, noções de variedade e registro e outros fatores relevantes para uma melhor compreensão de alfabetização foram expostos pela ministrante.
       Após a palestra, seguindo o cronograma, houve uma formação online para professores, ministrada pela Profª Drª. Ângela Pinheiro, que abordou tópicos de dislexia e o papel do professor ao deparar-se com o caso.
     Durante a tarde, das 17h às 18h, a exposição de pôsteres foi aberta. Todos os trabalhos dos subprojetos de Letras foram aprovados pelo evento e organizados, apresentados e confeccionados pelos próprios bolsistas. Após a apresentação, os expositores receberam um certificado de participação.



      No período noturno, aconteceu um momento cultural seguido pela palestra do Prof. Dr. João Wanderley Geraldi, que abordou a diferença entra a língua escrita e a escrita, fez uma referência à inclusão digital, afirmando que o século XXI inaugura uma nova era: a Era da Liberdade de Expressão, mencionou a influência da tecnologia na escrita e outros tópicos relacionados à escrita, leitura e globalização.

       Foi uma experiência inesquecível, sem dúvida, que marcou a vida acadêmica de todos os participantes. Esperamos pela próxima!




Curso de Formação de Brinquedista e organização de brinquedotecas

No final de semana passado, eu e a bolsista Carol, participamos do curso de formação de brinquedista e organização de brinquedotecas. Os principais objetivos: propiciar embasamentos teóricos e práticos visando à implantação e operacionalização de brinquedotecas em ambientes educacionais, tanto da Educação Básica quanto de Universidades; promover formação específica para brinquedistas. A profª Ms. Sirlândia Reis de Oliveira Teixeira iniciou a formação falando da importância do “brincar” e da origem da brinquedoteca. A orientação para a criação de uma brinquedoteca segue como referência uma carta de qualidade das ludotecas francesas. A classificação para identificação dos brinquedos, jogos segue o ESAR (Garon, 2000). Também vimos modelos de brinquedotecas com sucata ecológica, a lei que obriga esses espaços em hospitais, a segurança no brincar. Além da parte teórica brincamos em alguns momentos e conhecemos a brinquedoteca organizada na FURB pelo curso de Pedagogia.

Minha reflexão sobre a formação: eu não sabia que brincar é tão sério! Eu não conhecia e também não tinha ideia de como montar um espaço assim, sabemos da importância do lúdico, essa formação serviu para pensar na ação, na prática e não somente na teoria.
Visitem e brinquem na brinquedoteca da FURB!!!

Cristiane Seuck Anziliero – bolsista THEBE

segunda-feira, 13 de maio de 2013

O Mundo dos Contos de Fada dos Irmãos Grimm

A Escola Barão e o Projeto PASCH/Instituto Goethe, em parceria com a Fundação Cultural de Blumenau, trazem a exposição "Märchenwelt - O Mundo dos Contos de Fada dos Irmãos Grimm".

A exposição vem da Alemanha, em comemoração aos 200 anos do lançamento do primeiro livro de contos dos Irmãos Grimm, publicado em 1812 com o título "Kinder-und Hausmärchen" (Contos de Fadas para Crianças e Adultos).

Quando: 16 de maio a 14 de junho
Onde: Mausoléu Dr. Blumenau
Horário: 9h30 às 16h

Link no facebook.

sexta-feira, 10 de maio de 2013

Cronograma Maio/Carlos Maffezzolli

PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Escola: EEB Carlos Maffezzolli

Supervisora: Roseane Huber de Souza

Bolsistas: Debora Cristofolini, Gabriela Kloth, Manuelle Reichert,
 Nicole Huber de Souza, Patricia Macedo, Tainara Coelho e       
Thais de Souza Schlichting.


Cronograma de Maio 2013

 
Data
Início
Término
Atividade
A definir
A definir
A definir
Ida à escola para aplicar atividade.
A definir
A definir
A definir
Encontro para planejarmos as próximas atividades que serão aplicadas na escola.
15-16 e 17/05/13
A definir
A definir
III Jornada da Linguagem
18 e 19/05/13
A definir
A definir
Participação da Formação de brinquedista e organização de brinquedoteca.

A definir
A definir
A definir
Leituras diversas
A definir
A definir
A definir
Reunião com o grupo para pensar sobre o minicurso (formação) que será aplicado na escola para professores.
A definir
A definir
A definir
Encontro com a dupla para montagem do banner para o evento. (se acaso for aceito).
A definir
A definir
A definir
Envio de e-mails e postagem no blog.
A definir
A definir
A definir
Encontro com a dupla para montagem do cronograma e o relatório.

Relatório Abril/Carlos Maffezzolli

Escola de Educação Básica Prof. Carlos Maffezzolli
Supervisora: Roseane Huber
Bolsistas: Debora Cristofolini, Gabriela Kloth, Manuelle Reichert,                      Nicole Huber de Souza, Patricia Macedo, Tainara Coelho e                                 Thais de Souza Schlichting.

Relatório Geral de Abril de 2013

O mês de abril foi muito movimentado para as bolsistas. Começou com a palestra da professora Bernadete que nos fez refletir acerca das práticas que adotaremos como futuras professoras. Além disso, houve também uma reunião do grupo (06/04) para decidir o que seria trabalhado nas escolas nos próximos meses. A segunda semana do mês foi destinada as idas à escola para o novo trabalho que será realizado com as 8ª e 1ª séries, com enfoque na releitura dos contos de fadas. No dia 20/04 foi realizado o III ENCONTRO DE INTEGRAÇÃO DO PIBID: Práticas Pedagógicas Inovadoras; que nos fez ter o privilégio de conhecer o trabalho realizado pelos pibidianos de outros cursos. O mês também foi dedicado a leitura dos contos originais dos irmãos Grimm e a visualização de vídeos que transformaram esses contos em filmes.

segunda-feira, 6 de maio de 2013

III Jornada de Linguagem da UDESC

Os bolsistas do pibid partiparão do evento da Universidade do Estado de Santa Catarina, do dia 15 à 17 de maio. Foram muitos trabalhos do PIBID (Letras e Letras-Português) e do Mestrado em Educação aprovados. Abaixo, encontram-se a lista dos autores e coautores dos trabalhos e a programação do evento.
AUTOR
COAUTORES
TÍTULO
Andresa Luedtke
Claudia Leytchele Imme
Atanazio;  Magali Pereira de Melo; Maristela Pereira Fritzen; Bethânia C. Zitzke; Juliana Luebke
NARRATIVAS DE ALUNOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL II: REFLEXÕES A PARTIR  DO
SUBPROJETO LETRAS – PORTUGUÊS DO PIBID
Belisa dos Santos
Fernanda Müller
A SAGA DO IMIGRANTE NO CONTO “AMIZADE É UM
CAMPO SEM FIM”, DE MOACYR SCLIAR
Cinara da Silveira Machado
Alicio Schiestel
A CONSTRUÇÃO DE PERSONAGENS EM
NARRATIVAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO
PROJETO PIBID
Cristiane Seuck Anziliero
Martha Regina Maas
A RELAÇÃO ENTRE O PIBID E A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
NO CURSO DE LETRAS
Debora Cristofolini
Patricia Macedo
ANÁLISE DAS NARRATIVAS NAS SÉRIES FINAIS COM
ENFOQUE EM COESÃO E COERÊNCIA
Eriberto Manoel Moreira
Samantha Bernardo; Maristela Pereira Fritzen; Bethânia Coswig Zitzke
SUBPROJETO DE LETRAS-PORTUGUÊS:
DIAGNÓSTICO DE NARRATIVAS DE ALUNOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL II
Gilmara Mendes Goulart
Luana Ewald
O DESVELAR DE MEMÓRIAS: HISTÓRIAS PARA
CONTAR
Janayna Aparecida de Campos
Maristela Pereira Fritzen;
Bethânia Coswig Zitzke;  Ana Carolina de Souza Nazaro; Carol Cristine dos Santos; Emanoela da Silva; Lara Lenzi; Maria Paula Delai
SUBPROJETO DE LETRAS-PORTUGUÊS: MARATONA
LITERÁRIA

Jéssica Reinert dos Santos
Odete Ignaczuk
VIVÊNCIAS NO PIBID: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO
PROJETO
Mariana Aparecida Vicentini
Otília Lizete Heinig
UM RELATO SOBRE O TRABALHO COM O GÊNERO
POEMA COM ALUNOS DO 6º ANO
Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig
Maristela Pereira Fritzen;
Bethânia Coswig Zitzke; Heloisa Helena Deschamps; Lara Lenzi
PROGRAMA DE EXTENSÃO NÚCLEO DE ESTUDOS
LINGUÍSTICOS (NEL): AÇÕES EM TORNO DA
EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA
Roseane Huber
Gabriela Kloth; Thais de Souza Schlichting; Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig
A MÚSICA NARRATIVA E AS MÍDIAS DIGITAIS EM
SALA DE AULA: EXPERIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Tainara Coelho
Roseane Huber de Souza
PIBID DE LETRAS EM PROSA
Viviane Beckert Spiess

“EU TAMBÉM DESDE PEQUENA, NA VERDADE SÓ
FALAVA ALEMÃO, (...), DEPOISQUE FUI NA ESCOLA
DAÍ QUE COMECEI A APRENDER O PORTUGUÊS”:
DISCURSOS SOBRE ENSINO BILÍNGUE NA VOZ DAS
FAMÍLIAS
Programação
 


Primeira visita ao 5º ano - Theodoro Becker

         As novas bolsistas da Escola Theodoro Becker, Jéssica e Odete, iniciaram seu trabalho com a turma do 5º ano B, com o auxílio da Professora Ivete e do supervisor Alicio, além claro, da coordenadora prof. Dra. Otilia. O trabalho foi iniciado com  a apresentação de um livro mudo intitulado “Noite de Cão” onde os alunos olhavam as imagens reproduzidas pelo data show e lançavam possibilidades para os próximos passos da história. Além disso, foram divididos em grupos e teriam a tarefa de colocar uma história muda em tiras que deveria seguir a ordem dos acontecimentos.
     
 
   Para finalizar, foi dada uma tarefinha para colocar 4 quadrinhos da Magali em ordem e desenhar mais um ou dois quadrinhos para finalizar a historinha. A receptividade dos alunos foi bastante positiva com as bolsistas e os próximos encontros prometem bastante interação e novos conhecimentos!
 

Encontro Institucional do PIBID FURB


No dia 20 de abril de 2013 ocorreu o encontro do PIBID para socialização das atividades desenvolvidas até então. Para maior interação entre os pibidianos, cada subprojeto teve que desenvolver uma aula de 45 min., mostrando o que está sendo desenvolvido pelos bolsistas e que está inovando o ensino nas escolas.
   
A professora supervisora da Escola Carlos Maffezzolli Roseane Huber e a bolsista integrante do subprojeto de Letras Jéssica Reinert dos Santos, em conjunto com a coordenadora prof. Dra. Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig, planejaram uma aula sobre contos de terror. A Aula iniciou com uma dinâmica de invenção de um conto de terror através de imagens entregues a nove pibidianos, seguindo com uma breve explanação sobre a estrutura que o gênero necessita, além de um breve vídeo de terror do Tim Burton.  Para finalizar, os pibidianos foram desafiados a criar, em grupos de 4 pessoas, um cenário e personagens de uma história de terror. Muitas dúvidas foram levantadas e discutidas em grupo, tornando a produção final muito criativa e aterrorizante!

A aula ocorreu de forma bem dinâmica e todos os participantes concordaram que o projeto desenvolvido por Letras vem trazendo metodologias inovadoras e novas formas de se ensinar através dos gêneros.